国际志愿者与长城小站志愿者一起进行“家住长城边”赤城雕鹗助学
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国际志愿者与长城小站志愿者一起进行“家住长城边”赤城雕鹗助学
由联合国教科文组织世界遗产委员会（UNESCO）、国际志愿服务协调委员会（CCIVS）主办，中国教育学会培训中心（CSETC）承办的国际志愿者活动长城项目，吸引来自于14个国家的38位国际志愿者的参与，本次活动既有在长城上的考察与测绘，也有长城保护的宣传，还有家住长城边的助学。长城小站很荣幸地成为中国教育学会培训中心实施WHV长城项目的合作伙伴，与各位志愿者一起去宣传长城、宣传长城保护。
首站墙子路，以对村民进行长城保护宣传为主线，并通过对墙子雄关城门测绘，让志愿者们体验测绘的简单方法，更深地了解城门的建筑结构，让他们学会以后如何在野外进行简单的测绘工作。
次站八达岭，主要开展了对长城博物馆与延庆博物馆的解说词进行翻译整理工作，并登上八达岭上进行长城保护宣传。
2013年07月13日的赤城雕鹗助学活动是国际志愿者活动长城项目的最后一站，这也应是这次活动中最让志愿者们铭记的一站。
这次助学的两所小学分别位于雕鹗镇的下虎村与上虎村，已断代为唐代的惟一一道长城在学校的北侧田中横亘而过。这道田中为土筑，山坡以上为碎石垒筑的长城，让这些志愿者们领教了原生态的长城保护状态，应该说可以让他们进一步感受到了：长城不仅是秦与明两代的，而是横跨2000年间多朝多代都采用的防御工程；也让他们知道长城不仅是像八达岭、慕田峪那样的砖砌，还有这样的土筑与碎石垒筑；更让他们知道，作为一名遗产保护志愿者，不仅仅要关注于在景区内进行宣传，更要深入到偏远的山区或贫困的乡村进行遗产保护的宣传，因为越是这些地区，遗产的保护越容易被世人所疏忽，甚至祖辈生于斯长于斯的村民，可能对家乡有这么珍贵的遗产都是一无所知的。这也是当初选定雕鹗镇的下虎村与上虎村的原因。
这次助学活动的前期考察中，点八与老村长作了大量的工作，并得到了小站赤城的资深站友山居秋茗的大力配合。好人无用、点八、小王子等同学为两所学校准备好了图书、书架、文体用品、图书标签等助学物资，饮马长城、花之、野人老J等将物资从点八家与批发市场装车并运送到赤城。尚方同学陪同志愿者们，先期从八达岭前往雕鹗，并在长城脚下与山居秋茗为志愿者进行讲解。老村长、火箭是这次活动的总协调人，跑前跑后总没看到他们歇着。还有饮马长城、花之的两位朋友。还有一些小站的朋友们因种种原因未能前往，但也在幕后做了大量工作，如小站的新人王琳（橙色荷兰）就因公务未能前往，但前期与尚方一起做了大量的翻译工作。当然在雕鹗期间，还得到了雕鹗镇政府、雕鹗中心学校等各方的鼎力相助，并提供食宿上的方便，下虎村与上虎村两所小学的校长与老师们也给以了大力配合；还有那位一直扛着10多公斤重的摄像机的老弟，真是辛苦呀。还有这些来自于14个国家的38位国际志愿者更是一马当先，参与其中。应该让火箭代表家住长城边助学项目对所有人员的付出表示感谢！
这次雕鹗助学活动的总体安排是：吃宿安排在雕鹗中心学校，但执行小站的一贯作风，AA制，自己交费用。
周六上午，先是下虎村助学。下虎村有四个班级，一年级与二年级各有1 班，还有2个学年前班。
周六下午，是上虎村助学。上虎村有三个班级，一年级、二年级与学年前各有1 班。
助学活动的内容基本相似，志愿者们先是一起完成安装书架、图书分类、贴标签，然后进行交接仪式，分组入班带孩子们阅读、整理书架，从地图上找志愿者所在的国家、找赤城、找长城，最后带孩子们尝试各种文体游戏：球类、棋类、跳绳、集体游戏等，还有一些志愿从自己国家带来的，与中国的相似但又不同的游戏；给二年级的孩子们做长城保护讲座。等等。
由于我忙于带班、讲座，没照几张照片，还请饮马长城、尚方等快快上些片子。
上图：下虎村
下图：上图村
本贴最后一次由野人老J修改于2013-07-17 15:01:44img_file=/photo/upload/2013/07/13740428850.jpg
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残疾人，只能看看塔，走走蔚县堡子
本帖由 野人老J 于2013-07-17 14:34:45发表
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[网址] 【野人老J】2013-07-17 14:34:45 [1426] (3K)
○ 鼓掌，祝贺活动圆满成功。 【秋阳】2013-07-17 22:48:40 [642] (无内容)
○ 感谢小站，活动是小站精神的一部分 【山居秋茗】2013-07-17 19:34:19 [632] (220)
■ 教师的问题确实是个大问题 【野人老J】2013-07-17 19:44:31 [622] (无内容)
○ 八两咋不去？也没看见郑老师。 【诗书】2013-07-17 18:01:53 [593] (无内容)
■ 八两随西北军跑了 【野人老J】2013-07-17 19:43:46 [717] (无内容)
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■ 爱心已植入到了孩子们的心田！ 【三虎】2013-07-18 10:01:11 [604] (无内容)
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